30、xu_chen在2007-9-24 13:29:00的发言（大班幼儿游戏的评价）：

请问，对于大班幼儿游戏的评价有哪些基本的标准呢？

张宪冰:

大班幼儿游戏评价的基本标准可以从幼儿游戏过程和游戏结果两个方面来考察，并且从幼儿游戏的情感态度和游戏能力两个维度来共同考察，建议包括：1．幼儿是否愿意进行并专注于游戏2．幼儿是否能够自主、主动地进行游戏3．幼儿是否有创造性地进行游戏4．幼儿是否愿意与同伴合作进行游戏5．幼儿进行游戏的能力与水平如何等。

31、利津一幼大班在2007-9-24 13:32:00的发言（家长沟通）：

我们是大班的教师，孩子进入大班后家长过于关注孩子们学了多少字，会做多少数学题？而忽略了孩子的全面发展，请问如何和这样的家长沟通交流？

姚伟老师:

评价是教育价值观的反映，家长的评价标准反映着家长的教育价值观，所以最根本的是要使家长和老师形成一致的教育价值观。作为幼儿园老师可以做的是经常与家长交流幼儿园的活动目标和所安排的活动，以及幼儿园进行评价的指标（内容），同时可以引导家长在家里进行相同的评价然后和家长交流。

32、sxtybjh在2007-9-24 13:37:00的发言(成长记录)：

通过成长记录袋来反映幼儿的成长足迹，可我们总是觉得展示成长记录居多，用与描述和评估的成长记录袋很少，我们该怎么做才能更好的反映幼儿个性成长的发展情况。

王萍老师:

成长档案袋的构成应该有两个部分，一部分内容是反映幼儿应达到的五大领域所要求的一般性目标，另一部分内容应反映幼儿的兴趣、特长等，而且老师还应对幼儿的兴趣特长的表现情况加以描述分析，同时还应有幼儿的反馈。

33、mxzyywll在2007-9-24 13:26:00的发言（大班区域活动评价）：

我们是上海市莘庄幼儿园的老师，请问大班区域活动有哪些较好的评价方式？

于冬青:

大班区域活动评价包括集体评价和个别的过程评价。

幼儿一般只在一个区域内活动，不了解别区的幼儿活动情况，教师可以通过集体讲评的方式让幼儿对其他区幼儿活动情况做以了解，便于自己下一次去玩。教师在讲评过程中，把活动不足之处告诉大家，提出新的活动要求和规则，有助于幼儿形成良好的游戏常规。在集体讲评中，幼儿可以学会评价他人。通过讲评自己，了解他人眼中自己的“形象”，形成自我概念，同时也发展了幼儿口语表达能力。评价方式还有个别的过程评价，教师根据不同发展水平的幼儿进行不同的适当的评价。

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