20、新浜幼儿园3在2007-9-24 13:58:00的发言（对幼儿已学知识的评价）：

您好,在音乐教学中,如何对幼儿已学知识进行评价?是会唱这首歌还是愉快过程的体验?

张宪冰:

纲要指出，幼儿艺术活动评价的要点在于：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

根据纲要精神，幼儿音乐教学的评价应以评价幼儿在音乐中的兴趣、感受和体验为评价的价值取向，这既是当前幼教发展的必然要求，也是幼儿身心发展特点的必然要求。但应注意的是，如果期望幼儿在音乐教学中获得愉快的体验，必然是以幼儿掌握一定的音乐技巧为前提条件的，只有幼儿掌握了基本的音乐技巧，才能够胜任音乐活动中的任务和要求，进而获得愉快的体验。

21、likywang_310在2007-9-24 13:57:00的发言（有关小班角色游戏）：

 教授们你们好，我们是莘松秀文幼儿园的老师，今年我们带的是小班，我们想了解一下，在组织托小班角色游戏的时候，老师该选择怎样的切入点来评价孩子们在角色活动中的情况？

姚伟老师:

对于小班幼儿的角色游戏评价主要看幼儿是否在努力扮演一个角色，是否在使用一些玩具材料进行游戏。教师应该鼓励表现出游戏主题的幼儿，教师要以游戏者的身份参与到幼儿游戏中去，使幼儿的游戏主题逐渐突出，合作性不断提高，对材料的想像程度不断发展。

22、笑语盈盈在2007-9-24 14:10:00的发言（有关档案评价）：

对幼儿的发展评价，我个人认为较为适宜的应是个性化、过程性的“成长档案”式的评价。关键问题在于：此种方式对教师来说工作量太大，需要针对每个孩子的情况，观察、收集资料及时进行分析评价，应贯穿于整个学期中，而不仅仅是学期末，但是，由于幼儿教师工作的繁杂与琐碎，到最后教师往往流于形式，疲于应付，这样就造成了评价质量不高的情况。想请教一下专家：如何解决这一问题？在当前幼儿园的教育评价中，究竟何种方式最为适宜？

王萍老师:

你说的很对，在当前的幼儿园教育评价中，档案袋评价是一种比较适宜的评价方式，而档案袋中的作品收集应该是有目的有选择的，请参看相关问题的回复。

23、pingjia07在2007-9-24 13:58:00的发言：

现在的活动都注重过程而不注重结果,那么结果是否就不用评价了呢?

姚伟老师:当然不是，终结性评价和形成性评价同样重要，有效的评价是两者的有机结合。

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