2、竹林资源的开发与利用

让幼儿穿梭于竹林之间是多么得享受，孩子们的追逐声打闹声一直在竹林间回荡着……。春天的竹笋就更使幼儿目不暇接了，从土里的默默成长—破土而出—亭亭玉立—逐渐脱壳—长成小小竹—伸展枝条竹叶—成竹，在春笋的整个成长过程中幼儿也亲身体验到了成长的乐趣，更能感受生命力的强盛。从竹笋身上脱下来的“衣服”又是幼儿进行各种美工活动的宝贵材料，可以用它来帮娃娃做服装，有可以把它撕成条来编制各种玩具，既环保又安全，而且成本为“0”哦！

3、森林资源的开发与利用

我乡共有4处被评为省级重点生态保护基地，公路两旁茂密成林。丰富的森林资源是孩子学习各种树木最为直观的教育素材。通过四季对森林里各种树木的观察、发现，了解哪些是长绿树，哪些是落叶树；认识各种常见树木的名称，发现每种树木的树叶独特的特点，如银杏树的叶子像芭蕉扇；梧桐树的叶子像手掌；松树的叶子细又长等等知识都能让幼儿在无意间刻在心里。

4、废旧品的回收和利用

走进大自然就有着取之不竭的资源。我们惊异于一些原本不起眼的自然弃物，在这里却成为艺术想象和审美创造的重要素材，田瓮、瓦片、落叶、枯枝、老根、干草、怪石、种子……无一不是宝贝，在老师的构思和孩子们的遐想中变化无穷，把活动室、走廊、装点得生气盎然，富有情调。从中我们品出了它对孩子发展的意义，观察、留心、收集、呵护、设计、创作、欣赏……。