（2006年9月——2007年5月）

我区于2006年9月启动“以园为本教研制度建设”项目以来，坚持“以幼儿园发展、以教师专业发展和以幼儿发展为本”的工作思路，积极开展“以园为本教研制度建设”项目研究，努力构建民主的、开放的、有效的园本教研机制，大胆尝试、不懈探索，探索以适应时代要求，适应沙区幼教发展，适应幼儿园和教师的教研新途径。

一、领导高度重视，积极启动“以园为本教研制度建设”项目工作

1、我区被批准为国家级“以园为本教研制度建设”项目103个基地之一，领导高度重视，成立以沙区教育局书记、局长为组长的“以园为本教研制度建设”领导小组，明确各级各部门工作职责，为“以园为本教研制度建设”项目开展提供了工作基础。

2、积极召开项目启动会与园长研修班。明确“以园为本教研制度建设”项目，是代表国家意志的，是代表国家对幼教的要求的，是唱响幼教主旋律的项目。基于这一认识，我们出台了《沙依巴克区关于开展“以园为本教研制度建设”项目的通知》，确立了：以幼儿园是研究基地，研究幼儿园教育教学中的现实问题为出发点，以教师研究主体，通过同伴互动、专业引领、时间反思等途径，促进教师专业发展和幼儿园发展的教学研究的基本理念。提出幼儿园园长是“以园为本教研制度建设”项目的第一责任人，要树立“幼儿园即研究中心”、“教师即研究者”的意识，亲力而为，率先垂范，成为园本教研的实践者、领航人、专业带头人，以园长自身发展带动教师群体发展。

二、建立以园为本的教研制度，开拓园本教研新途径

1、以点带面，点面结合。

根据我区幼教发展的实际特点和幼儿园自愿申报，确定6所不同性质、不同类别的幼儿园：国办园——乌市第三幼儿园、乌市第四幼儿园；企事办园——新疆三建科技幼儿园、乌市园林幼儿园；部队办园——驻疆空军蓝天幼儿园；民办园——沙区强达小博士第二幼儿园，为沙区级园本教研制度建设实验基地，参与项目研究，发挥以点带面的辐射作用，稳步推进。

[1] [2] [3] [4] [5] 下一页