一、有关技能及其与创造性的关系

问：

1、艺术领域重在让幼儿感受美、体验美和表现美，那么面对一些技能该不该教？

2、我们一线教师最大的困惑在于日常的教学中对于幼儿必要的技能技巧是不是可以传授？如舞蹈中的基本动作；绘画的技巧等，这些基本的技巧让孩子的发现、去生成是不是在为难我们的孩子？

3、在幼儿习得绘画技能的过程中，教师如何把握教学引导的度?

4、在当今强调“重教学过程、重幼儿体验”的教育时期，必要的枯燥的美术技能技巧该如何妙趣横生地渗透于教学活动中？

5、我们最近在如何把握幼儿技能学习与创造力培养的教学与研讨过程中,遇到一些问题,希望得到您的帮助,非常感谢!

6、在幼儿学习发展过程中，技能学习与创造力培养应当如何协同发展？他们之间的关系是怎样的？

7、各个年龄段幼儿创造力发展特点是什么？教师应当如何针对幼儿这些进行创造力培养？

8、在儿童画教学中如何解决幼儿技能的教授与想象力培养之间的矛盾？

9、在美术教学活动中，老师如何把握让幼儿既能掌握技能技巧又能发挥主体创造性？

10、我是上海市浦东一所美术特色幼儿园的幼儿教师，在平日的幼儿美术教学中，我的困惑就是：在二期课改的背景下，我们越来越强调留给孩子更多的探索空间，而美术活动又对美术的技能有一定的教育要求，那么如何把握教授技能和幼儿自由探索之间的尺度？

11、我是杭州幼儿园的一名小班老师，在教学中常常会遇到十分琐碎的困惑，比如：在小班幼儿的美术教学中，怎样来培养孩子的创造性和自主性，我也试着让孩子欣赏一些作品来发散孩子的想像力等等，请问还有什么好的高见，我觉得对于我们一线的老师来说，怎样来抓好底线的教学质量是十分有必要的，在我们幼儿园教学中美术教学千变万化，研究来研究去，也没有有效的方法。

12、我是宁波江东中心幼儿园的老师，上个学期我带小班蜡笔画兴趣小组．在这期间有一个问题一直困惑着我，儿童的自发绘画是否可以被看作是艺术？如何既能够给幼儿充分的自己让他们自发的绘画，又能够使幼儿在绘画上有技术的提高呢？

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