四、成为幼儿创造力的发掘者

众多研究表明，幼儿时期是创造性与创造能力发展的最佳时期，而这首先要求幼儿教师必须成为创造型教师。作为创造型教师，必须树立创造是教师职业基本要求的信念，将创造性地进行教学、培养幼儿的创造性作为基本职责。其次，要树立每个幼儿都具有创造力的信念，客观地观察、分析幼儿，使具有不同个性的幼儿都能够自由发展创造能力。第三，要树立创造力是可以培养的信念。教师为幼儿提供一个宽松、愉快、向上的，有利于发展的环境，为幼儿提供各种能亲自操作、探索的实践活动，把培养幼儿的创新意识和创造能力落到实处。

五、成为学习型教师

在当今这个时代，人只有不断从环境中吸取对自己有益的知识来发展自身、完善自我才能适应这个日新月异的世界。幼儿教师必须成为终身学习者，根据幼儿发展的需要不断充实自己的专业知识以及其他知识，不断地学习和成长，成为学习型教师。

学习型教师首先必须具有终身学习的意识，把不断学习作为职业发展的源泉和动力，作为对自身职业的要求。其次，学习型教师应当将学习贯彻在教育实践中，在实践中学习，不断反思。第三，教师可能充分利用现代信息，不断扩大学习资源与学习空间，及时了解专业领域或其他领域的最新发展信息，并经常与教师、专家共同探讨教育过程中遇到的问题。

幼儿教育的快速发展在改变幼儿学习方式的同时，也改变着幼儿教师的角色。教师必须主动适应社会的要求,不断地进行专业学习，不断反思自身的教育实践，努力突破普遍存在的教师之间彼此孤立与封闭的现状，积极地与团体进行合作与协商，有效提升专业化水平，真正实现可持续发展。

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