当今世界，科学技术日新月异，知识经济初见端倪，国力竞争日趋激烈。新世纪的学前教育正面临着新的环境和新的任务，我国社会转型和体制转轨将引发的制度性改革，经济、科技全球化进程，未来社会知识化、信息化的发展趋势等等，都势必要求更新我们的教育功能。要适应这样一种剧烈社会转变和新型的教育，我们教师的思想观念也必须随之转变，个体素质也必须随之提高，否则就将会被社会所淘汰。人类社会在工业革命后的近200年间，第一个百年中知识总量大约是50年翻一番，而在上世纪60年代以后，人类知识以指数方式增加。这既提供了依靠先进知识超越传统发展模式的有利机遇，又对我们提出了前所未有的严峻挑战。从我做起，从现在做起，确立终身学习的理念，在工作中学习，在学习中创新，是时代对我们每一个教师提出的要求。在这全面深化改革的新的历史时期，我作为21世纪的幼儿教师，越来越感受到自己所肩负的责任重大，只有不断更新自我的观念和知识结构，锻炼培养自己的创新精神和实践能力，提高自己的业务素质，才能适应当前教育发展的需要。

一、更新观念，丰富学养，顺应教育改革。

当有人问道：一名幼儿教师与一位大学教授相比，哪个需要拥有更多的知识？人们可能会毫不犹豫地指向后者，但我要说这完全是一种误解。问题本来就不应该这样提。事实上他们之间学养的差异，不在于知识的数量，而在于知识的结构。古文字学者无须懂得内燃机的原理，原子弹专家不一定要知道哺乳类动物的特点。对大学教授的知识要求，总是集中在他们所专攻的领域。对于幼儿教师，情况就有所不同。他们必须面对整个世界，而且是孩子眼中五光十色、变幻莫测的世界。如果说高等教育主要是专业教育，那么幼儿教育就是全方位、全人格的教育。我们成人每日每时被纷至沓来的矛盾所困扰，很少有兴趣、有时间去关注和探究自己职业之外的问题。可是，单纯而又充满好奇的孩子并不这样。他们对有疑问和不协调的事物具有比成人更敏锐的感觉，而且还具有成人所达不到的那种真诚和坦率。面对大千世界的一切，总是要问个为什么。教师的解惑能力，主要取决于自己丰富的学养。可以说，要解答幼儿《天问》式的疑惑，就得幼儿教师有《百科全书》式的知识。儿童的思路有多宽，教师的知识就应该有多广，这样才不至于捉襟见肘，陷于尴尬的境地。

为了适应新时期幼儿教育工作的需要，我在更新自己的知识体系，培养自我素质方面狠下功夫，平时抓紧时间学习新知识、新技能。在取得了大专学历以后，还继续参加学前教育的本科自学考试，以提高自己的理论知识和业务素质。利用节假日，放弃休息，自我充电，学习计算机知识和日新月异的网络知识，利用网络的远程教育和多媒体功能，自学外语，不断充实自己，努力把自己造就成能胜任21世纪的幼儿教育的新型教师。

在具体教学工作中，我力求顾及幼儿的接受能力，选择合适的教育内容，运用恰当的教育方法，启发教育孩子，收到了良好的效果。我深深地体会到作为21世纪的幼儿教师，只有把自己置于广阔的知识背景下，丰富的知识底蕴中，才能更好地教育辅导孩子们。因此，切莫以为受教育者年龄小，教育者所需要的知识也可以少一些，而应该倒过来认识：丰富自己的学养现在是，将来也仍然是我们每个幼儿教师的迫切任务。

二、转变理念，勇于探索，提高教学质量。

《中国教育改革与发展纲要》指出：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这是一个新时代对于教育提出的呼唤，更是对教育活动的具体实施者——教师提出了更高的要求，每位教师都面临着一个新的“角色学习”、“角色规范”、“角色适应”和“角色创新”问题。那么，怎么做才不失为一名合格的教师呢？通过实践，我认识到要适应新时期幼儿教育工作的要求，就必须从知识传授向引导创新转变，在总结继承教育优良传统的基础上，我们必须彻底摆脱传统观念的束缚，树立创新意识，探求创新学习的方法和途径，掌握创新学习的手段和技能，激发幼儿独立思考和创新的意识，培养幼儿的科学精神和创新思维习惯，培养幼儿收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结和社会活动的能力。

创新学习需要我们做创新型教师。创新型教师应当能不断吸收由教育科学所提供的新知识。我注重在课堂教学中积极地运用新的切实可行的教学方法来指导教学，如：尝试教学法、分组教学法、实践操作法等，通过这些教学方法的实践，得到了老师和家长的认同，受到了良好的教学效果。同时，我还积极参加各项课题研究，如《在游戏活动中塑造幼儿的自信心》、《幼儿交往能力的实验研究》，让幼儿尽可能多地进行知识和信息的储存、积累，尽可能多地吸收前人已总结出的思维成果。在教给幼儿知识的时候，我更多地教给他们方法、思维、技能，给他们提供创新的时间、空间、机会和舞台。不只要求幼儿对诗歌、故事等基础知识烂熟于心、倒背如流，还要求他们敢于质疑、敢于否定、敢于综合、善于联系，有所发明，有所创造，能够在社会的海洋尽情遨游，在知识的海洋纵横驰骋，在创造的天地一展才华。

三、不断学习，完善自我，迎接新的挑战。

随着世界范围经济竞争和科技竞争的加剧，各国把教育摆到了社会发展的战略位置，在世界范围的教育改革浪潮中，人们越来越认识到，教育改革的成败在教师，只有教师专业水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。

因此作为育人主体的教师，我们应该在平时的学习、工作中，一方面系统地学习一些正确的价值观、人生观、世界观等理论知识，加强自身的人格素养，另一方面要努力学习教育学、心理学、法学、历史学、文学艺术和科学技术，学习反映当代世界的新知识，用新的知识不断充实完善自己。同时，要树立终身学习的观念，在繁忙的工作中勤于学习、勤于思考。努力使我们的教育思想、教育观念与时俱进；使我们的教学方式、教学方法与时俱进；使我们的自身素质和业务水平与时俱进。

作为一名当代青年幼儿教师，我要积极响应市委、市政府关于建设学习型城市的号召，努力学习，不断创新，不断吸取新经验新思想，不断增强科学精神和创新精神，全方位地提高自我的理论和业务水平，以崭新的姿态，迎接新的挑战