资料来源：[美]玛拉。克瑞克维斯基编，李季湄等译，《多元智能理论与学前儿童能力评价》，第240页，北京师范大学出版社，2002年。

儿童是

评注

容易参加活动的                 不愿参加活动的                   自信的                         试探性的                         嬉戏的                         认真的                           专注的                         注意力易分散的                   坚持的                         容易受挫的                       冲动的                 反思的                   倾向于慢性的                 倾向于快速的                   健谈的                 安静的                   对视觉     听觉     美感     线索作出反应   显示出计划性的方法                   活动中带有个人的力量                   发现内容的幽默                   创新地使用材料                   表现出实现的成就感                   注意细节，敏于观察                   对材料好奇                   关心“正确”的答案                   重视与成人的互动