《小雨点》结构工整，语言优美、活泼、生动，通过四句一反复的段落排比、句式间隔反复的方式，以拟人化的描写，衬托出万物对春天和春雨的喜爱之情，适合中班幼儿欣赏和仿编。我一直想找到一个适合的情景，让幼儿欣赏并进行仿编。雨，不期而至。孩子们一双双小眼睛注视着外面。见雨也不算大，我决定让孩子们撑着伞去感受一番，为感悟和仿编《小雨点》做铺垫。于是，我和孩子们一起漫步在小雨中。

●在真实情景中，为幼儿感悟儿歌特定的表现手段做准备

我发现孩子们有的伸手接雨，有的用脚踩水，都用不同的方式感受着雨。我想用几个关键问题引导幼儿表达自己的感觉和发现。

“你们看看小雨点都落到哪了？”大家立刻找了起来，并纷纷说手上、树叶上、小草上、房顶上、小花上、墙上、雨伞上、玻璃上、土地上、滑梯上、树干上、小朋友身上、汽车上、烟囱上等等，孩子们把自己的发现都说了出来。

“雨点落在不同的地方会发出什么声音呢？”武林说：“滴答滴答的声音。”德润说：“啪啪的声音。”“你觉得落在什么上面是啪啪的声音？”我问。德润说：“我觉得落到雨伞上是啪啪的声音，落到草地上就没声音。”其他孩子也都纷纷说起来，有的说，落在叶子上是哗──哗──的，声音很大；有的说，落在雨衣上是噼啪啪的声音；有的说，雨落下来是淅沥沥的声音。孔祥说：“大雨的时候落到叶子上是哗啦啦（用手做出雨很大的样子），小雨落到叶子上就没声音（动作很小很轻）。”这时，武林说：“小雨的时候也有声音，但太小了听不清。”王雨晗说：“小雨落下来的时候是沙沙沙的声音。”（张着嘴声音很小地说着，用手做小波浪模仿着下雨），马昊颖说：“现在下的就是小雨，声音特别小。”

在此之前孩子们学过《大雨小雨》和《春雨沙沙》的歌曲，里面就有描写下大雨时哗啦啦，下小雨时沙沙沙、淅沥沥的场景，所以，孩子们也充分调动了原有的经验，把下雨时候的响声表现得淋漓尽致。于是，我便说：“你们都说得特别好，今天下的就是小雨，那咱们静静地听听，是不是像你们说的那样，小雨落下来是‘沙沙沙，沙沙沙’的声音，这时，我和孩子们看着小雨，静静地聆听着小雨落下来的声音，感受着小雨带来的快乐，有些孩子还张着嘴轻轻的发出“沙沙沙”的声音。

见此情景，我轻声朗诵起诗歌《小雨点》——

小雨点

沙沙沙，

落在花园里，

花儿乐得张嘴巴。

小雨点

沙沙沙，

落在鱼池里，

鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点

沙沙沙，

落在田野里，

苗儿乐得往上拔。

听完诗歌后，孩子们都喜欢这首诗，我问：“你们喜欢这首诗的什么地方？为什么喜欢呢？”孩子们说出了各自的想法：因为“花儿乐得张嘴巴”，“小雨点沙沙沙的”，“鱼儿乐得摇尾巴”，“落到田野里，苗儿乐得往上拔”。我又问“为什么花儿、鱼儿、苗儿都那么高兴？”有的说，因为小花要喝水；有的说，小鱼生活在水里需要很多水；有的说，苗儿喝完水才能长高长大；有的说，我刚才也说小雨点落到花上了。由此可以看出，孩子们在亲身感受的同时，对诗歌原作有了较深的感受和理解，于是，我开始引导幼儿来仿编这首诗歌。

●支持幼儿仿用原诗句式结构，变换事物形象，进行表现与想像

我引导说：“小雨点，沙沙沙，你觉得会落在哪？会怎么样呢？谁也来编一个好听的诗歌。”孔祥很快的举手说：“我来编。”他是这样编的：

小雨点

沙沙沙，

落在小草上，

小草往上长。

小雨点

沙沙沙，

落在房顶上，

房顶噼啪啪。

小雨点

沙沙沙，

落在土地上，

土地笑哈哈。

我鼓励说：“你把你看到的都编了进去真不错。”

这时武林说：“我也编了一个，就是‘小雨点沙沙沙，落在房顶上，房顶好高兴，小雨点沙沙沙，落在土地上，地湿了。’”

大家跟着他念了一遍，觉得“落在土地上，地湿了”很绕嘴。于是，我问武林：“雨点落在土地上，地湿了会怎样呢？这时武林笑着说：“它会很高兴。”“对啊，那这句怎么编就更好听了？”他想了想说：“落在土地上，土地爷爷好高兴。”我把他这句有感情地重复了一遍，大家都赞同说这句好听。我及时鼓励说：“这句多好听，不像刚才说着绕嘴了。”在我的引导下，她编出来的诗句更诗化，武林自己也很有成就感地笑了。

这时，我又问：“有没有和别人想得都不一样的？”钟艺高高地举起手编了起来：

小雨点

沙沙沙，

落在房顶上，

房顶说：“谢谢你，小雨点！”

小雨点

沙沙沙，

落在榕树上，

榕树说：“谢谢你，小雨点！”

小雨点

沙沙沙，

落在石头上，

石头说：“谢谢你，小雨点！”

其他的孩子听后也跟着学起来，“谢谢你，小雨点”，大家觉得很有意思。钟艺编的诗歌确实有意思，她借鉴了原作拟人化的表现手法，也让房子、榕树、石头说起话来，活灵活现。

●鼓励幼儿在想像的世界中反映现实生活

孩子们的思路越来越开阔，但我想，房顶和石头为什么要感激小雨点呢？显然，孩子们只顾编出和别人不一样的儿歌，而没有注意诗歌也要注意在想像的世界里反映现实生活。于是，我试着再引导：“刚才我们朗诵的《小雨点》儿歌里，花儿、鱼儿、苗儿见了小雨点就快乐，是因为他们需要雨，喜欢雨。你们儿歌里的房顶、石头为什么要感激小雨点呢？”孩子们沉默了一会儿，德润说：“我也编了一个特别好听的。”说着朗诵起来——

小雨点

沙沙沙，

落在滑梯上，

滑梯说：

“谢谢你，把我洗干净。”

小雨点

沙沙沙，

落在树根上，

树根说：

“谢谢你，给我浇了水。”

小雨点

沙沙沙，

落在种子上，

种子说：

“谢谢你，让我快长大。”

在我的引导下，德润借鉴了同伴仿编的经验编的这首诗歌，较大地改动了诗歌原句式，形成了新的句式结构，在注重现实与想像巧妙结合的基础上，表达了自己的感受和情感。我和孩子们都为德润的新作品鼓掌，并一起朗诵起来。

　　　　　　　　　作者单位：北京市曙光幼儿园