目标

感知风的存在。学习用恰当的语言进行描述。

起始情景与提问

在有风的日子里，教师带领幼儿到户外自由游戏，并在有风刮过的时候，及时向幼儿发问，以引起他们对风的关注：“有风了吗？你是怎么知道的？”

幼儿回答举例

操场上的国旗飘起来了，树枝晃动，脸上凉凉的，迷眼了，衣服鼓起来了，纸片飞了。

对回答的分析与引导

幼儿对风的感受并不充分，而且是零散的，教师可以根据幼儿的回答，适当的引导幼儿进行分类：“看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？”帮助幼儿这几方面进行梳理。

幼儿的记录与交流

引导幼儿将自己观察到的以及自身对风的感受以绘画的形式记录下来，并鼓励幼儿用语言进行描述，教师可在幼儿记录旁注上文字说明，在幼儿充分交流的基础上，教师可将幼儿的记录汇总整理，并以表格的形式呈现给孩子。

看到	听到	感受到
①松树树尖晃动 ②花瓣飘落下来 ③红旗飘起来 ④爬网上绳子在晃 ⑤骑车人的衣服吹鼓 ⑥小朋友妈妈拿的报纸在动 ⑦头发飘起来	听到呼呼声	①        顺风走，风吹着我往前走，逆风走，有些费力 ②吹到脸上凉凉的 ③风吹进眼睛里迷眼 ④风吹到耳朵上，凉 ⑤感到有凉气从头顶“流过” ⑥吹进袖口，冷