谁是谁？给动物的图片分类

幼儿接触的动物越多，他们的科学观察活动将进行得越好。除了直接经验之外，还有一些途径可以帮助幼儿认识更多的动物，如看电影或看录像，参观动物园或者看动物的照片和图片。在这个活动中，幼儿将通过看动物的图片观察动物。

活动目标：

科学概念：动物的身体和行为具有各种不同的特征。

科学过程技能：根据观察进行分类。

科学词汇：特征

分类：某一类的共同特征，如有皮毛、栖息地相同、行动的样子相同等

活动材料：

含有动物照片的杂志、从杂志上剪下来的动物的照片和图片、宠物的照片（从家里带来的）、1个鞋盒（每个幼儿或每组幼儿一个）、剪刀、胶水或者浆糊、纸

活动准备：

你需要提早开始收集动物图片，包括带到教室里来的动物图片和孩子们养的宠物的照片。确定是否需要幼儿在教室里剪下图片，还是你或者家庭志愿者提供已经剪好了的图片。如果需要幼儿剪图片，要用一段时间收集图片。

活动过程：

1、给每一个幼儿或一组幼儿一个装满动物图片的鞋盒子。

2、指导幼儿给动物的图片分类，每一类放成一组，他们可以自己选择分类的标准，如颜色、形状、大小、腿的不同、另外的特征（毛发、鳞片、羽毛）、行动（走、爬、飞、游）、栖息地（泥土中、树上、水中）、野生的还是家养的、可以食用的或者不能食用的、或者它们吃的食物。

3、鼓励幼儿按照不同的分类标准将图片分成不同的类型。接受他们根据自己的解释和理由分出来的种类。让他们数数每一种类动物的数量。

4、将每一类动物根据它们的一个特征做成一幅动物拼帖画，如有皮毛的动物。

相关经验：

语言

语言表达——当幼儿剪图片和收集图片的时候，他们会边说边做。他们会讨论动物相同的或者不同的外部特征，以及可以观察到的行为方面的特征。

数学

计算和分类——幼儿会根据动物的某个特征将它们分类，并计算每一类动物的数量。例如，有多少动物有鳞片？

活动评价：

要评估幼儿是否能进行有效的观察，是否能合理地给动物分类。