我是一名西部的初中教师，生有一女，名叫敏琦，现在4岁了，正上幼儿园小班。为了能更好地培养女儿，2007年我家订阅了《学前教育》幼教版，希望能从专业刊物中了解并掌握更多的培养孩子的好方法。最近翻阅文章时，读到了易凌云编译的《水流和水滴》，获益匪浅，同时也深有感触，因为在女儿的成长过程中我也曾用相类似的方法对她加以启发和引导。

女儿的第一次科学探究之旅。

每个人都知道喜欢玩水是孩子的天性，敏琦也不例外，每天放学后总要抽空玩一玩水，而且玩得特别投入。有一次我突发奇想：“能不能在孩子爱玩水这件事上做做功课，启发她一下呢？”说做就做，我立刻拿来了她的洗澡盆，对她说：“妈妈陪你玩，看看水到底是什么东西，怎么让我的宝贝这么感兴趣呢？”她听完后，立刻高兴地答应了。于是母女俩一起动手，往盆里注了半盆水，然后剥下几张奶糖的包装纸，在女儿的配合下折叠了几只花花绿绿的蝴蝶，然后将他们放入水中，搅动了几下后，一只只塑料蝴蝶就像是真的一样翩翩起舞了。女儿高兴地拍手、尖叫，玩得忘乎所以，这一次她只感觉到了快乐。

第二天，我又和她做了同样的游戏，这一次女儿仍然很高兴，但是没有尖叫。偷偷地观察后，我发现玩的过程中女儿若有所思。吃晚饭时我问她：“敏琦，那几只蝴蝶怎么老是在水面上漂而不沉到水底去呢？”她连忙说：“就是，就是，我也看见了，可为什么呢？”我佯装在书架上查看资料，同时暗示她要思考。几分钟后我告诉她因为塑料纸很轻，而水本身是能够产生浮力的，当水的浮力大于塑料蝴蝶自身的的重量所产生的重力时蝴蝶就不会下沉。然后她又问：“妈妈，那么石头放到水里漂不漂呢？”我告诉她关于这个问题要自己找答案。

接下来的几个星期里，敏琦不断变化材料进行水的探究活动。其中有桔子、苹果、奶瓶、发夹等等。我相信，虽然她还不明白什么叫浮力、什么叫重力，但她已学会了自己动手和思考，我很欣慰。

寒假来临后，敏琦有了更多的时间来玩水。这时我提示她将一杯水放到冰箱里会怎么样呢？她立刻动手做了。几天后她告诉我冰是水变的。这说明她已经具备了一定的思考能力。

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